• 1你(nǐ )眼中(zhōng )的父亲是什(🐁)么样的(de )
• 2孩子(🥒)遇到(😟)事(♐)情(🍕)父亲永(yǒng )远都是责怪他(🦆)(tā )是什么

1你(nǐ )眼(🧦)中的父亲是什(shí )么样的

我眼中的父亲是(🌁)什么东西样的

他为人正直(🐛)善良温和待(dài )人宽容大度工作上敬业爱(ài )岗(gǎng )对母亲恩爱非(🛀)常对儿女关怀慈(🤛)爱(📨)有(🈳)担(dān )当有责任(💸)心是(shì )我们心中最完美(mě(👢)i )的艺术品(👦)(pǐn )父亲

2孩(🦏)子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他(⛑)是什(shí )么

爸爸这是我这一次考试(🕣)的(🌡)成绩

才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明(🚮)每(měi )次都拿(🕶)第一

爸爸我刚才(cái )摔了一(yī )跤

你怎摸(🍜)那就(🍓)笨(bèn )连走路都不会

很熟悉的场景有(📐)(yǒ(💦)u )没(💎)在多数人的(de )印象中有一(🥃)种家庭教育叫你什么都不行的话(huà )别(😸)人家(jiā )孩子永远(🔒)不(bú(🛂) )会杰(🤠)出的

为什么有(🎓)些(🏴)家长偏向于责怪(🏏)孩子而不是鼓(🏣)励(lì )孩子可(kě(🛤) )能他(👃)们(🏘)小时候(hòu )就是这过(guò )来的

心(🐆)理学上说原生家庭对一(🚸)个(🛁)人的影(yǐng )响(xiǎng )是不知不觉中(🤨)的因(yīn )此(📑)几百年而宏(🖊)阔的当我(🥪)们一声啼哭的那一(🐷)刻(🏤)起就终归了我(🎯)们要与(🐅)原(🖐)生家庭才能产(🍊)生许多牵绊这种牵绊(😡)从我们出母胎(🥗)(tāi )的那一刻就也结束

在我(🚰)们慢慢的的成长过程中我们简单的方(🎣)法是(shì )从(📕)养育好者身上悟出(😼)了要如(🈴)何说(👥)话如何处理事情该如何(hé )遇(yù )上社会(huì )如何(🕴)能跟(🚍)他如(🧔)果(🧥)没有(yǒu )说一个(🏄)孩子从(cóng )小(xiǎo )到(🚋)大(🎛)就(🖋)在一种打(⤴)击之式教(jiā(🔂)o )育的家(😀)庭(💊)环境中生命成长假如他自(🥝)己(🍳)也认同这些教育那(🖨)就成年那(nà )以后100的会应用方法到自(🏳)己的子女教育上如果不是他(⬅)自(⏲)己不认同而且不停(🙃)地(🔁)的全盘肯定自己的养大者(zhě )那你这(🙌)种(zhǒng )完全否定就会像自我责备(🎾)一般(🐦)让他牢牢地(dì )记(jì )好(hǎo )自己最(🔴)不喜(👺)欢的(💋)生养者(🌩)的言行(☝)(háng )并渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢(♈)的样子而这两种情(👳)况下教育(💬)出的孩子成(👳)年完了(🗃)他对(🏌)孩子通(tōng )过(guò )绝对(duì )否定式教育的(de )可能性(🛰)是(🛥)的(⛰)很大的

所以在日常教育孩子的过程中(🚡)待人(🐉)接(jiē(🖲) )物与人相处随时觉察到自己的(💕)言行可以指导(🐃)发现自己(jǐ(👼) )是否是被了无论(😇)是原生(🐗)家庭的不良影响(xiǎ(🔍)ng )如(❓)果(✉)没有才(📊)发现了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改(gǎi )变自己的(🚶)性(🦔)格(🚭)

在我们的(💧)社(shè )会文化(🔱)中不少家长误解了(le )激将法(🥤)的正(🎰)确打(💒)开(🧡)(kāi )

谦受(🛀)益(🛸)谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不(🌳)(bú )少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子自满踏步不前索性(🍏)中选择不(🎇)夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩(✖)子作比(bǐ )较好(hǎo )或者是质疑自家(jiā )孩(🔐)子(zǐ )的努力(lì )的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要(🎺)高傲有一(yī )些家长似乎从来没有(😞)想到过(🗾)正面估计自家(😠)(jiā )孩子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子(😱)并变着法儿激将法

说白激将(🎧)(jiāng )法那是凭借人的自尊心和逆反(fǎn )心理有利的一(yī )面以(🏆)刺激(jī )的(📝)搅起其不(🆖)(bú )服输的情(💢)(qíng )绪将(🛏)其(qí(🐒) )潜(qián )能发挥出(🌮)来不出来最(👛)终达到达到别(🎲)样的的去(⛷)说(🐒)(shuō )服效(🛋)果但这样的(de )方(fāng )法的应用是要看对(duì )象环境和条件的(🕧)(de )因此要注意掌握分寸肯定(💂)不能(né(⚓)ng )操之过急(🐢)也没法过(guò(🔖) )缓不然(🔑)会能够(gòu )得到而是的(🤛)结果

不(🍻)少家长我(🕵)以为(🕉)激将法是一(⚡)直否定孩(hái )子以提升强烈的(de )刺激他(tā )的目的但他(tā )这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的(🍑)(de )说是一(🕥)种打(🙌)击(🕍)之(zhī )式教育不仅(jǐn )不一定(✍)能燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到那时变得异常(🐒)很自卑感没了斗(dòu )志还会(huì )影响(xiǎng )亲子关系(💸)相当严重的肯定可(🈶)(kě )能(🚟)(néng )导致(〽)孩子心理扭曲起来

对孩(hái )子建议使用激将法前(🅿)提是(🐗)(shì(⌛) )家长曾(🎟)经大肆(🗨)(sì )表扬过(🎟)孩(👍)子当(🎟)然过孩子(zǐ )也就是说肯定(dì(🚴)ng )和受(👸)到(🌻)刺激双(🦍)管(🚎)齐下才能(👩)能(❔)(néng )够起到(💣)作用

有(🚻)时候可(kě )能是恨铁不(bú )成(👐)钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩(🌒)子的实(📠)际能(㊙)力还(hái )有可(kě )能是虚荣心(🤩)太(📠)重

望女(🚬)成凤(👭)望子(zǐ )成龙望女成凤是(🥝)(shì )很多家长的(🚍)真实想法但并也不是(🗺)全部的家长都(dōu )很自己(👝)的孩(😆)(hái )子大部分的(😼)而且忙碌不堪自(🛹)(zì(🈹) )己的工(🛡)作缺乏沟通(🖲)也可(🌋)以自己小时(♊)(shí(👙) )候有(🏦)曾(😢)(cé(🧢)ng )经(🏪)的(de )未基(jī )于的愿望(🎶)将(🚈)孩子其(🌴)为自己(🍥)(jǐ(✍) )的私有(yǒu )财产理想的继承者(zhě )而对孩子抱有极大的(de )期(🎡)望(🈵)甚(🍭)至连有点过(guò )于(🍦)理想化但他他(tā )们却没真正的自己的孩子

举个(🦌)例子(⛪)(zǐ )现在很多(🏸)家(🦆)长望(wàng )着别人家给孩子报(🏸)课(🕳)后兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天(🦎)学钢琴明(🌏)天学(🏆)舞蹈后天学(🤰)画(🐾)画大后天学计算(😃)(suàn )机把孩子搞得(dé )比成年人还(💁)忙却从来还(hái )不知道孩子的(👗)兴(xìng )趣(qù )在哪(nǎ(⏳) )里孩子(㊗)的特长(🦐)是什(🔶)么随(🎎)后当自己给孩子安排了一(yī )切(qiē )孩(há(💂)i )子却也(yě )没给他相(🐨)应的期望回馈很(hěn )是失望(🧜)只好对孩子特(tè(🔬) )殊(💞)(shū )批评

在(🔎)一些(xiē )情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(📍)(ér )且不喜(🔐)欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对着干有是家长总觉得自(🏉)(zì )家孩(😷)子比当然了(🉑)别人(🚯)家的(🏕)是(shì(❌) )给(⏳)他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时(🔪)候真的是亲子关系的一(🔦)大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石

以下几种特(🚌)殊情况(kuàng )家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你(nǐ )说起(qǐ )重男轻女(nǚ )的观(guān )念罪魁(⏪)祸(huò )首应(🏀)该是明清时(⏯)(shí )期(qī )断(🐼)章取义程(🏌)朱理(lǐ )学的(🤓)人(🏛)而他(tā )们(⤵)的病(bìng )态不自(zì )信拼命地联手打压女性(🎫)造(zào )成了(le )今天(tiān )的局面虽说只有(yǒu )几(🚕)百年的历史不过要去(🈂)除那些封建余毒并不是这样的话太(✒)容(🦉)易这就倒(🗽)致了(🙄)一(😚)些女性从(🥄)小到大(dà )在家(🍻)庭里不招人待见论什么做的好应该不(😙)好永远全是受窝囊气(🎲)的那一个

第二种窝里横(héng )

有(🚬)(yǒu )所谓的窝里横(héng )最简单说应(yīng )该是(shì )对(💿)着(㊗)外(🐨)人一脸(🏟)笑容(ró(〰)ng )对着家人凶狠的样(yàng )子

这类人一般有(🔈)着深多少自(👳)卑(⛏)心理的心能力也不(bú )是(🚼)(shì(🌦) )什(shí )么很强但是又不(🎙)(bú(🛂) )不(🍡)会愿意遇到自己的(🔄)缺点随后(📚)对着外人(🛄)传送讨好卖乖人格模式希(👠)冀完成任务外人的(🏩)肯定对着家(📉)人启动霸道(🐺)模式反(fǎ(🚲)n )正又是想完(🔯)成任务家(jiā(🕎) )人的肯定但拉(lā )不(bú(🦑) )下面子(✊)他们(🦄)(men )最幻术系(🈯)的(de )一点就是把(⚾)在外面的气(qì )带到(👃)家里(🥈)来撒弄得全(🎈)家(🌐)不祝(zhù(🤦) )生活

第三种(zhǒng )偏执型(🤪)人格障碍

偏执型人格障碍患者的原(👉)因在(🖼)成长过程中(🔁)遭遇了众多(📭)批评全盘肯定辱骂吹(📙)毛(má(♑)o )求疵(🐊)还没有得到及时和(🛡)(hé )对(duì )的的心理疏导(👥)致(zhì )使当他们成(chéng )年那以后(🍖)家里人需(💞)要听自己的否(🗣)则那就是不(bú )忠(🐍)(zhōng )就是背叛过即便你是(⭕)好意提醒他们也会其为是对自(zì )己的敌(dí )意但是把(🌆)事情闹(🏏)大弄得尽人(rén )皆(jiē )知而(🍔)他们在(zài )教育(🌲)子(✍)女(nǚ )方面最(😛)经常做的是(🐘)在子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候(⏯)的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可能(😱)(néng )不管(🔠)是哪一(yī )种对子女(♐)(nǚ(🐸) )心理成长都更为(wéi )很不利不可否认有(yǒu )是家长是是(💣)因为好(hǎo )意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑(😾)感有的(de )可能心理(🍃)(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症(♟)偏执型(🍞)人格障(🔝)(zhàng )碍等

这(zhè )对常期处于这样的环境下的(🤼)孩子只能说学会(🗝)了自己疏导(😰)情绪(⛱)或找朋友倾诉渐渐地(🚘)释放者不良(🍙)情绪也也可以试着从(🤣)另(🗞)一个(gè )角(💱)度去(qù )表(👟)述要(yào )知道些(🚶)父(fù )母(🍺)的(de )出发点是好(🗑)的(de )只是(shì )方(fāng )法不(bú )对

以(🥙)上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区私(sī )信给我共同探(tàn )讨

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