你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中(🐶)的父亲是什么东西样的
他为(wéi )人正(⛷)直善(🍶)良温和待(dài )人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱(🔉)非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有(🐜)责任(🏙)心(🦎)是我们(men )心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲(qīn )永(🤦)远都是责怪他是什么
爸爸这(zhè(🛎) )是我(🛀)这一次(cì )考试的(🍷)成绩
才(🤟)(cái )98分(fèn )你(🕒)怎摸(🕦)(mō )不考100你看(🤝)隔壁的小(🗄)明每次都拿第一
爸爸我刚(🐆)才摔了(🍔)一跤
你怎摸那(🔠)就笨连走路都(dō(➡)u )不会(✌)
很熟悉(xī )的场景有没(🥤)在(zài )多数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都(💭)不行的(➗)话别(bié )人家孩(🗞)子(zǐ )永(🤫)远不会杰出的(📅)
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子(zǐ )而不是鼓励(🌱)孩子(💬)可(kě )能(🦊)他们小时候就(🎓)(jiù )是(🌄)这过(📙)来的
心理学上说(😌)原生(🆖)家(jiā )庭(🥥)对(duì )一个人的影(yǐng )响是(😡)不知(🤕)(zhī )不觉中的因此几百年而宏阔(🛫)的(de )当(dāng )我们一声啼哭的(❤)那一刻起就终归了(🚚)我(🔻)(wǒ )们要与原生(🤨)家庭才能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程(chéng )中我们简单(dān )的(🥓)方法是从(🏅)养(💙)(yǎng )育(yù )好者身上悟出了要如何说话如(👗)何处理(🥎)事(shì )情(💵)该如何遇(🚿)(yù )上社会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子从小到(📱)大就在(zài )一(⬆)种打击之式教育(🍿)(yù )的家(jiā )庭(👖)环(😉)境中(💫)生命成长假如他(tā )自己也(yě )认同(🥂)这些教育那(🏞)就成年那以后100的会应(🥉)(yīng )用方法(🅱)到自己(🧐)的子女教育上如果不是(shì )他自(🔶)己不认(✖)同(🥔)而(🤥)且不停地的全(🗾)盘肯(🚦)定(👑)自己的养大者那你这种(zhǒng )完(wán )全否定就会像自我(🛋)责备一(🍹)般让他牢牢地(📄)记好自己最不喜欢(huān )的(de )生(📝)养者(🕓)的言行并渐渐(🏌)反展成自己最(🐝)(zuì )不不喜欢(🏤)的(✈)样子(zǐ )而这(🧢)两(🕹)(liǎng )种情况(kuàng )下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过(guò )绝(jué )对否(😾)定(🤮)式教(🍰)育的可能性是(shì )的很大的(🅿)
所以在日常(😖)教育孩子(🕎)的过(guò(😫) )程中(zhōng )待人接物与(💙)人(🌓)相处随时觉察到(✈)(dà(🚶)o )自己的言行可(kě )以指导发(⭐)现自(😥)己是否是被(🎧)了无论(lùn )是(🕞)原生(✖)家(jiā )庭的不良影响如果没(mé(😚)i )有才发现了分析试图换个(⛔)角度看看问题慢慢改(🍬)变(🙎)自己(jǐ )的性格
在我们的社会(👇)文化中(🚝)不少(🌄)家长误解(jiě )了激将法的(⛑)正(🤦)确打开
谦(🏸)受益谦(qiān )受益这句话大(😰)家都很(🦄)熟悉不少家(⏮)长考(😏)虑到担心那夸奖(😒)会使孩子自(🚩)满踏步不(bú )前(🐫)索(📤)性(🚕)中选择(zé )不夸(kuā(🈹) )赞(zà(💚)n )孩(🍗)子而是拿别人家的(🏨)孩子作比较好(hǎo )或者是(🔄)质疑自(zì )家(jiā )孩子(zǐ )的努力的(💀)或是吹毛(🍣)求疵也可(😤)以是一脸严肃最好不要高傲有(🥛)(yǒu )一些家长似乎从来没有想(🚮)到(🔄)过正面估(🆒)计自(🍁)家(🌎)孩子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子(🤞)并变(biàn )着法(😳)儿激将(🏯)法说白激将法那是凭(🔉)借人的自(😃)尊(📔)心(xī(🕔)n )和逆(🐛)反心理(📃)(lǐ )有利(lì )的一面以刺激的搅起其不(👃)服输的情绪将其潜(qiá(🤣)n )能发挥出来(lá(🕯)i )不(bú )出(chū )来最终达到达到别样的(💃)的去说(📪)服效果但这样的方法的(🕢)应用是要看对象环境(jìng )和条件的因此(cǐ )要(yào )注意掌(📩)握分(🏯)寸(🃏)(cùn )肯定不(🕗)能操之过急也没法过缓不然(👋)会能够得(dé )到而(🍣)是(♐)的结果
不少家长我(wǒ )以为激将(🆘)(jiāng )法是一直否定孩子以提升强烈的刺(🤴)激他的目的但他(tā )这(💕)(zhè )种(👪)一(☕)直绝对否定(dìng )的教(🌲)育更准确的说是一种打击之(➿)式教(💼)育不(bú(🛎) )仅不一定能燃(rá(🧔)n )起孩(hái )子(👢)的(🤽)斗志(🐻)还(🌰)肯定使孩子到(🍆)(dà(🧓)o )那时变(⚽)得异常很(hěn )自(💡)卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重(🤠)的肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ(🥛) )起来(✡)
对孩子建议使(🔜)用激将法前提是家(🉑)长曾经大肆(sì )表(😮)扬(📴)过孩子当(🚾)然过孩子(🐀)也就是说肯(💘)定和受(shòu )到(🦊)刺激双(🤭)管齐(qí(👖) )下才能能够起到作用
有(🚳)时(✍)候可能是恨铁不成(😜)钢也可(kě )能(👂)是对孩子(🗾)期望值(🐚)太高却(què )不了解孩子(✉)的实(shí )际能(💼)力(lì )还(hái )有可能(néng )是虚荣心太(tà(🙎)i )重(🌾)
望女成(chéng )凤望子(🏖)成龙(lóng )望女(nǚ )成凤是(shì )很(hěn )多家长的真实想法但并也不(🐃)是全部的家长都很(👵)自己的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪(🚀)自己的工作缺乏沟通也(yě )可以自己小时候有曾(céng )经的未基于(🎮)的愿望将(📝)孩(há(🏾)i )子其(qí )为(🥞)自己的私有财产理想的继承者而对孩(hái )子抱有极大的(🍹)期(㊙)望甚至连有点过于理想化但他他们却没(méi )真正(zhèng )的自己的(♑)孩子举个例子现(xiàn )在很(⛺)多家(📛)长望着(zhe )别人家给(📀)孩子报课后兴(❌)趣班就跟了瞎(🍴)报今天学(🎈)钢琴明天学舞蹈后天(🤘)学画画大后天学计算(♏)机把孩(🍟)子(🤼)搞得比成(🏚)年(nián )人还(hái )忙却从(💀)来还(🤥)不知道(🚊)(dà(🎫)o )孩子的(🥐)兴趣(🌚)在哪(nǎ(🖨) )里孩子的特长是什(shí )么(🚞)随后当(🧐)自己给(gěi )孩子(🚲)安排了一切孩子(🚁)(zǐ )却也(😎)没给他相应的期望(💞)回馈(kuì )很是失望只好对(duì )孩子(zǐ(⛵) )特殊(👣)批评(pí(🍎)ng )
在一些(xiē )情(㊙)况下家长们比较(💻)喜欢互相(🛫)攀(🧟)比而(ér )且两家(jiā(🤱) )孩(👯)子所有人而且不喜欢比成(🕰)绩比奖(🌟)项(👌)各种暗暗对着(💰)干有是家(jiā )长总觉(🔲)得自家(jiā )孩子比当(🔙)然(🎌)了(le )别人(📂)家的是给他丢(🛋)份随后对(duì )孩(⬅)子(🆗)没好脸色
虚(🎃)荣(🏟)心有(🕐)时候真(zhēn )的是亲子(🚂)关(🕉)系的一(yī )大杀手(🔎)是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下(🤶)几种特殊情况家长也会一(🐤)直(zhí )责骂(mà )孩子
第一种重男轻(qīng )女思想你说起重男轻女(🅾)的观念罪魁祸(🎈)首应该是明清(😘)时(🏤)期断章取义(yì )程(🎗)朱理学的人而他们的病态(tài )不自信拼(pīn )命(🔉)地(dì )联手打压(🥪)女性造成(⏩)了今天的局面虽说(📆)只(zhī )有几百年的(de )历(lì )史不(bú )过(guò )要(yào )去除那些(🗡)封建余毒并(bìng )不是这(🌩)样的话太容(🏆)易这(zhè )就倒致了一些(👟)女(😶)性(🧡)从小到大(dà )在家庭里不招(zhā(🔟)o )人待(🌼)见(🔁)论什么做(👫)的好应该不好永远全(😪)是受窝囊气(🚆)的那(🔬)一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着(🍡)外(😓)人(✳)一脸(♍)笑容对着(🍨)家人(rén )凶狠的样子
这类人一(🍜)般有(😇)着深多(🤘)少(shǎo )自卑心理的心能力(🛅)也不(bú )是什么很强但是又不不会愿意遇到(dào )自己(jǐ )的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(👋)格模(😾)式希冀完成任务外人的肯定对着家人(rén )启动(dòng )霸(🦂)道模式反正又是(🗻)想完成(🚖)任务(wù )家人的肯定但拉不下面子他们最幻术(shù(📇) )系(💁)的一(👇)(yī )点(diǎn )就(⛰)是(⛎)把在(📄)外面的气(🐧)(qì )带到家里来(lái )撒弄得(💙)全家不祝(🛥)生活
第三(👉)种偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在(🔶)成(🔄)长过程(🎇)中遭遇了众多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛(🦑)求疵(cī )还没有得到(🏉)(dào )及时和对的的心理(🔞)疏(⏬)导致使(shǐ )当(dāng )他们成(📉)年那以后家里人需要听自己的(👪)否则(zé )那(nà(🌁) )就(💋)是不忠就(✨)是背(😋)叛过即(🐓)便你是好意(🐾)提醒他们也(yě )会其为是对(🚕)自己的敌意但是(🕔)把事情闹大弄得(dé )尽人(🚐)皆知(🦆)而他们在教育(🍭)(yù )子(😩)女方面最经常做的是在(🀄)子(zǐ )女身(💖)上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述(🌝)事项几种可能不管是哪(🏒)一(🎟)种(😸)对子女(🏌)心(🈂)理成(chéng )长都(dōu )更为很(hě(🌯)n )不利不可否认有是家长是是(🌾)因为好意但(🍻)是长时刻在打击(jī(💙) )式(shì )教(🤰)育下成长的孩子(🎬)会(🔤)(huì )出现相当严重的自(🎼)卑感有(yǒu )的可能(✈)心理(lǐ )扭(niǔ )曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型(🚀)人(🗻)格障碍等
这(🔭)对常期(qī )处于这样的(de )环(🚶)境下(xià )的孩子只能说学(🥉)会了自己疏导情绪或(🌓)找朋友倾诉渐渐地释放(fà(💉)ng )者(🔺)不良情绪也也可以(yǐ )试着从另一(⏭)(yī(🌲) )个角度去(qù )表述要知(zhī(🎣) )道(dào )些父母的出(♉)发点是(✊)好的只是方法不对
以上是我的(🗾)回(🍔)答如果不是您另外(wài )那些(xiē )疑问感谢(🐭)下方(fāng )评论区私(❗)信给我共(gòng )同探(✏)讨(tǎo )
这(📴)里是心理咨询师里外雅堂(táng )码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(🍴)没有我(wǒ )的回答对您和您的朋友有帮助请点赞(zàn )和评论给(gěi )他们(men )谢谢啊(💇)
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